Relato de Experiência: desafios e êxistos do Programa de Tutoria de Pares no IFPE Campus Afogados da Ingaizeira
Palavras-chave:
Tutoria de Pares, Inclusão Educacional, Estudantes com Deficiência, IFPEResumo
O presente relato de experiência analisa a implementação do Programa de Tutoria de Pares no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), campus Afogados da Ingazeira, nos semestres 2022.2 e 2023.1. O estudo teve como objetivo identificar os principais desafios enfrentados por tutores e tutorados, as estratégias adotadas para superá-los e os êxitos alcançados no processo de inclusão educacional. A pesquisa, de caráter exploratório, qualitativo e aplicada, contou com a participação de quatro estudantes (dois tutores e dois tutorados), sendo a coleta de dados realizada por entrevistas semiestruturadas e análise de relatórios semestrais. Os resultados revelaram dificuldades relacionadas à comunicação, gestão do tempo, ansiedade e diferença entre cursos, mas também evidenciaram avanços significativos, como fortalecimento de vínculos, desenvolvimento pessoal e acadêmico, maior equidade no processo de aprendizagem e promoção da permanência estudantil. Conclui-se que o programa contribuiu para a construção de práticas inclusivas no campus, transformando tanto a trajetória acadêmica dos tutorados quanto a formação cidadã e profissional dos tutores
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