Função quadrática

explorando trajetórias parabólicas em lançamento de projéteis com software Phet

Resumo

Este estudo analisa o processo de compreensão do objeto de conhecimento função quadrática por estudantes da 3ª série do Ensino Médio, a partir de uma proposta de abordagem interdisciplinar que integrou Matemática, Física e Tecnologia. A investigação fundamenta-se na utilização do simulador PhET – Movimento de Projétil como recurso mediador para a exploração de conceitos matemáticos e físicos, com ênfase na análise do comportamento parabólico do movimento e na interpretação de representações gráficas e algébricas. O foco analítico concentrou-se nos processos de aprendizagem mobilizados pelos estudantes durante a realização das atividades investigativas, considerando a construção de significados, o desenvolvimento do pensamento crítico e a articulação entre diferentes campos do conhecimento. Os resultados indicam que o uso de ambientes digitais interativos, associado a metodologias ativas, favorece o engajamento discente, o protagonismo na aprendizagem e a compreensão conceitual da função quadrática, além de contribuir para o fortalecimento da relação entre teoria e prática no contexto do ensino médio.